为了了解低年段小学生轻声词朗读正确率情况,本文以湖南省新邵县马栏小学一年级和二年级学生为例,从学生、教师、家长三个维度进行调查,调查采用随机抽样的方法。研究结果表明:学生轻声词朗读正确率基本达到《课程标准》的要求,但仍出现轻声词基础知识掌握不牢,轻声泛化等现象。针对本次调查结果,提出如下建议:正确认识轻声词及其重要性;举办轻声词教育培训,提高教师及家长的专业素质;改进轻声词教学方式,重视轻声词教学;将轻声词落到实处,日常注意轻声词的发音。
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