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摘要
本文主要采用学习日志的研究方法,辅之以访谈,从学生课外英语学习活动类型和CET对学生课外英语学习的影响两个方面探讨了CET对学生课外英语学习的反拨效应。结果表明:(1)CET对学生课外英语学习有一定积极反拨效应,具体表现在CET推进了学生课外进行词汇、听力、阅读、翻译和写作练习,从而在一定程度上提升了学生的语言水平;(2)CET对学生课外英语学习的反拨效应具有不稳定性,具体表现在,前期较少有学生在课外英语学习活动中提及四级考试备考练习,而随着考试的临近,学生课外英语学习中四级考试相关练习进行得更加频繁。
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单位四川大学锦城学院; 教育学院
