创设优化情境 强化解题分析——“从条件想起的策略”教学感悟

作者：陈建林

来源：教育实践与研究(A), 2021, (06): 19-24.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-a.2021.06.009

• 小学数学
• 问题策略
• 创设情境
• 解决问题

从条件想起的策略是小学生接触到的第一个解决问题的策略,贯穿于所有问题的解决过程之中,是所有其他策略的基础。教师在教学时,一定要创设优化的生活情境,引导学生对自己的解题过程进行深入分析,发现并概括出从条件想起的策略,并逐步形成策略意识。