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摘要
初中道德与法治学科高阶问题是需要调用分析、评价、创造等高阶认知能力才能有效解决的生活情境问题。用以突破高阶问题的嵌入式教学，是培养关键能力、落实核心素养的学科需要，是深化教学改革、注入创新元素的有效尝试，也是推进深度学习、提升思维品质的重要路径。高阶问题的突破与学生思维品质的独创性、批判性和深刻性密切相关，是学生在信息经济时代应对复杂问题的必备品格和关键能力，是促成学生核心素养落地的重要载体。破解高阶问题，可锚定学生学习兴趣点、思维兴奋点、课堂生成点和知识关节点，对应嵌入引导性、层递性、探究性和整合性问题链，搭建智慧支架，实现激发学习动力、进阶思维能力、促生创造活力和培养综合能力的素养目标。
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