关于对话理念下高中地理课堂提问的探究

作者：程志华

来源：当代教研论丛, 2018, (02): 76.

• 对话理念
• 高中地理
• 课堂提问
• 探究

在当前的地理教学中,实际的提问效果并不明显,常常会出现教师自问自答的情况。一些教师会和学生以提问的方式进行交流,但是问题都是教师提出的,学生很少提出自己的问题。因此,教师需要应用有效的方法来提升课堂提问的实效性,遵循对话理念设计有效的教学问题,进而提升课堂教学质量。