对初中历史深层次教学的践行与思考

作者：梁小哲

来源：学周刊, 2018, (08): 76-77.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.08.045

• 初中历史
• 深层教学
• 践行与思考

随着课程改革的日益深入,教育者越来越关注课堂教学的深度与效度。为此,需要教师对日常教学行为做更深层次的把握与处理:拥有较高的知识站位、回归生本课堂、强化学法指导。