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摘要
网络学习是信息技术支持下的一种非常规学习方式,在终身学习、学习型社会建设中具有极其重要的作用。利用百度指数平台,以网络学习为主关键词,以在线学习、网上学习为辅关键词,以MOOC、远程学习为对比关键词,获取从2011年1月1日至2017年10月25日的逐日网络关注度数据,从时间特征、空间特征、人群特征、设备特征等四个维度分别进行各种可视化的统计分析,并结合网络学习的现状做出相应的解析,指出可能的努力方向。结果表明,网络学习的网络时空关注度略有缺失、与其应有的地位和价值不匹配,有影响力的焦点事件、系统平台尚未成熟,相关研究任重而道远。
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