四川省民族地区县域中职学校教师专业能力提升研究

作者：四郎央吉; 刘飞^*

来源：机械职业教育, 2023, (10): 32-36.

DOI：10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2023.10.007

• 乡村振兴
• 民族地区
• 中职学校
• 教师能力

四川民族地区中职教师专业能力实现了从“悬浮式”粗制教学向“嵌入式”精准教学的嬗变，四川民族地区县域中等职业教育的办学水平也得到全面提升。然而，教师专业能力在“嵌入式”教学实践过程仍存在招聘标准急需改善，考核标准亟待健全；校内培训创新不足，校外培训基地阙如；技术具身阻碍，教师身体式微；中职教师欠缺民族性，特色课程开发能力弱等问题，以期通过加强师资考核，完善聘录制度、创新培训方式，巩固实践技能、突出教师主导，践行言传身教、强化教师民族性等方式改善提升四川民族地区县域中职教师专业教学能力，为四川民族地区乡村振兴的全面实现提供大批实用型职业技术类人才。

• 单位
  四川轻化工大学