教育生活史视野下全科教师的专业成长

作者：王林发; 何菁菁

来源：教育与教学研究, 2019, 33(11): 33-45.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2019.11.005

• 教育生活史
• 全科教师
• 专业成长

在教育生活史视野下,全科教师专业成长显现了自我存在别样的意义与价值。当前,受多种主客观因素影响,我国全科教师的专业成长举步维艰,主要存在着教师专业自我的缺失、学校管理的缺陷、社会培训的偏差等三方面问题,只有整合教师、学校、社会三者之力,才能真正提高全科教师的整体素质,促进教师专业成长。

• 单位
  岭南师范学院