3～5年级小学生时长感知能力及其与学业成绩之间的相关性研究

作者：卢海丹; 刘巧云; 严舒; 张梦超; 张梓琴; 黄昭鸣

来源：听力学及言语疾病杂志, 2013, (02): 129-132.

• 小学生
• 时长感知
• 学习能力 Pupils
• Temporal perception
• Study ability

目的探讨3～5年级小学生对不同频率纯音、调制音的时长间隔感知处理能力及其与学业成绩之间的相关性。方法采用3×4×2混合实验设计,对105名3～5年级小学生分别用不同声音类型(纯音、调频音、调幅音)和不同频率(500、1 000、2 000、4 000Hz)的声音组合进行时长感知测试,比较其最小差别感知阈值。结果①3～5年级小学女生对500Hz纯音的时长感知能力较4 000Hz强(P=0.008),对500Hz调幅音的时长感知能力较500Hz调频音更强(P=0.025);3～5年级小学男生对500Hz调幅音的时长感知能力较1 000Hz差(P=0.025),而女生对500Hz调幅音时长感知能力较...

• 单位
  华东师范大学