利用动态教材与思政环境构建的融合来设计专业课程的思政案例。考察设计效果的途径，借用《商务分析方法与工具》课程来进行教学实践，以马克思主义人学为基础，以多角度多方面的内容构成体系，以心理学设计教学环境，形成基本框架，并在教学反思中不断修正。
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