物理对于许多高中生来说,是一门较难的科目。产生这种结果的根本原因是我们在教学中没有让学生较好地突破难点,没有让学生明白物理难点的内涵和外延。那么,教师应该如何突破教学难点,带领学生学会相对较难的知识呢?为此,笔者在教学实践的基础上,通过对大量经验和事实的反思,围绕"如何突破物理教学难点"的主题,进行了梳理、归纳和总结。
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