初中和高中是两个开设历史课程的相邻教育阶段，这两个阶段的历史教学在多方面都有区别和联系，如教学目标、教科书的内容、教师教学方式、学生学习方法、学生的身心发展水平和测量该阶段教师教学目标及学生学习成果是否达成预期的标准等。这两个阶段的历史教学在客观上存在的差异是教学研究人员和一线教师应当关注的问题。教师针对初高中历史教学衔接过程中的问题进行分析，有助于制订科学的教学策略，提升教学效率。
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