重构·拓展·延续：基于课外资源开发的科学探究实践活动

作者：郑灵

来源：福建基础教育研究, 2021, (06): 110-111.

• 科学探究
• 课外资源
• 重构
• 拓展
• 延续

在小学科学教学中,教师要大胆改革,重整重构课程,因地制宜开发增补课外资源,积极践行,有效拓展科学探究活动新模式、新渠道,适时把握有价值的生成,延续科学探究,拓宽"跨"的外延,体现科学课堂教学无边界的内涵。