浅论在议题式教学中深化课程价值

作者：秦旭

来源：贵州教育, 2021, (20): 8-10.

<正>思政教育作为一门综合性学科,涉及到社会的政治、经济、文化等方方面面,在学生的价值观形成和品德培养上发挥着重大的作用。不过,真正要让这门课走进学生心里,让学生主动获取知识、构建属于自己的知识体系,甚至起到价值培育、道德熏陶的作用,还需要拓展其教学内涵,深化其课程价值。同时,思政教育又作为一门理论性学科,忌讳纸上谈兵。抽象知识本身就难以理解,若再加上说教式的教学,其结果必然是无法深入人心的,只能引起学生的排斥和反感。"以核心素养为取向的知识教学必须走出碎片化、浅表化的误区",因此,普通高中思想政治课程标准(2017年版)提出议题式教学,就是要把政治理论落到地上,真正达到立德树人的目的。"议题式教学作为新课改以来的教学样态,用一条材料的背景主线贯穿整个课程始终,通过情境把议题和教学有机结合起来,其系统性强调连贯有序,

• 单位
  贵州师范大学