基于精准教学的初中英语课堂真实性评价的策略探索

作者：瞿可华

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (18): 73.

• 真实性评价
• 精准教学

近年来,精准教学也一度走进人们的视野,精准教学的基本过程包括学习行为记录与分析、教学设计、教学实施以及教学评价。本文将从精准教学的评价角度出发,探讨课堂教学模式视域下的真实性评价,通过文献的检索、概念的解读,主要提及了五种类型的真实性评价,即表现性评价、简单调查、开放式问题、档案袋以及自我评价;并通过相应的策略,在以核心素养的基础上,通过多主体共同评价,落实档案袋评价等,培养出符合现代社会高情商、高素养、高能力的现代人。