高中生物学教学的宗旨是培养学生的生物学学科核心素养,科学思维便是其中之一。在论述科学思维的构成要素,命题规律的价值基础上,从构建情境化教学,在情境中提升归纳和概括能力;利用模型建构学习方式,感悟思维的转化过程;以经典高考实验题分析为载体,促进批判性思维能力的形成;论证生物学社会议题,在释疑解惑中形成科学的逻辑思维能力;运用图示策略,实现科学思维能力的内化与整合等方面实现学生科学思维的有效提升。
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