《义务教育数学课程标准（2022年版）》将培育学生核心素养作为课程目标，要求教师提高教学站位，即从关注单一知识点、课时转向单元教学。基于此，教师站在整体角度，整合教学内容，并以此为基础，围绕相应维度的数学核心素养，编制单元教学目标，制定单元评价方案，继而实施课堂教学，推动单元教学落地，让学生在整体学习数学的过程中发展核心素养。本文将以“多边形的面积”单元为例，详细论述小学数学单元教学策略。
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