<正>科学作为一门实践性和探究性都比较强的学科,虽然包含的理性内容比较多,但是对于培养学生的思考探究能力具有重要作用。纵观当今的初中科学课堂,大多数教师的教学方式比较单一,只是一味地向学生机械地传授和灌输课本知识,不仅不能达到理想中的教学效果,而且还会使得课堂气氛压抑沉闷,进而也就不利于充分调动学生的学习积极性。因此,作为初中科学教师,我们应当以课本的具体内容和初中生的认知特点为依据,积极探索多样化的教学方法,以此来激发学生的学习兴趣,进而促
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