核心素养下初中数学生活化课堂的构建研究

作者：楼黄芳

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (18): 35-36.

• 核心素养
• 初中数学
• 生活化课堂
• 教学优化

陶行知提出"生活即教育"的观点,初中数学课程标准也提到:在数学教学中,要联系生活实际,围绕学生现实生活背景,促使教学内容生活化、教学情境生活化,继而促使其能够利用数学解决生活实际问题,达到学以致用,培养数学素养。因此,为有效培养数学素养,提高数学教学效果,本文以构建生活化课堂为目标,首先对核心素养下初中数学教学现状进行了充分解读;其次,探究了初中数学生活化课堂构建的意义;最后,针对生活化课堂构建的具体实践策略进行了分析。