让低段语文实践更显“儿童味”

作者：祁凡

来源：教师, 2018, (14): 41-42.

• 实物展示
• 情境活动
• 创意实践
• “儿童味”

低段语文实践长期以朗读一以贯之,"教"的过度与"学"的失位也是痼疾。构建以"绘悟演思"为本的动态语文实践性课堂,还儿童以本真,让"儿童味、生活味、语文味"伴着儿童成长。文章从感知形象中自主识字、作画表演实验中理解积累质疑、拓展实践中表达运用三个角度进行训练,以提升学生语文综合素养。