高考数学试卷中问题情境的比较研究

作者：王智宇; 张维忠^*

来源：数学教育学报, 2023, 32(06): 38-44.

• 高考数学试卷
• 问题情境
• 评价框架
• 比较研究

人工智能时代，教育教学的最终目的是发展学生的核心素养．能否科学地评价问题情境已经成为落实素养导向的教与学的关键．研究尝试从“复杂性水平”和“任务难度水平”2个维度以及“背景化水平”“知识与技能水平”“表征水平”“运算水平”和“认知水平”5个因素构建高考数学试卷中问题情境的评价框架，并选取2020—2022年的新高考I卷、2022年的浙江高考卷和2022年的上海高考卷共5套试卷进行比较与分析，由此得到关于高考数学试卷中问题情境设计的若干启示：植根于真实性，提高背景化水平；基于综合性，强化知识与技能的整合；立足于多样性，拓展混合表征的内容载体；体现开放性，培养数学创造性思维．

• 单位
  教育学院; 浙江师范大学