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摘要
产教融合是新时期教育背景下产生的一种重视理论与实践相结合的创新教育教学方法,对高职院校来讲,产教融合模式的应用也是为了在课程教学中更好地提升学生的核心素养。本文以产教融合为背景,探讨高职阶段学生英语课程教学中核心素养的培养问题,意在从教学目标的确立、教学方式的转变以及教学资源的拓展三方面入手提升英语核心素养培养的质量。研究可见,只有依托产教融合模式转变传统教学观念,引入丰富多样的教学模式,并且从学校、社会等多个层面入手集中更多教学资源,才能达到预期的英语核心素养培养目标。
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产教融合是新时期教育背景下产生的一种重视理论与实践相结合的创新教育教学方法,对高职院校来讲,产教融合模式的应用也是为了在课程教学中更好地提升学生的核心素养。本文以产教融合为背景,探讨高职阶段学生英语课程教学中核心素养的培养问题,意在从教学目标的确立、教学方式的转变以及教学资源的拓展三方面入手提升英语核心素养培养的质量。研究可见,只有依托产教融合模式转变传统教学观念,引入丰富多样的教学模式,并且从学校、社会等多个层面入手集中更多教学资源,才能达到预期的英语核心素养培养目标。
