浅析单元整体视角下的小学英语“以读促写”教学实践策略

作者：韩晓

来源：天天爱科学(教育前沿), 2023, (06): 116-118.

• 小学英语
• 以读促写
• 单元整体视角

英语学科在教学体系中一直占据着重要地位，但由于小学阶段的学生刚刚接受知识学习，语言思维和能力相对较弱，因此，学习英语这门学科存在较大难度。而“以读促写”作为一种先进的教学方式，在教学中发挥了重要作用。但现阶段，在小学英语“以读促写”教学中仍然存在很多问题，影响了教学质量和效果，降低了学生的学习成效。因此，面对各种教学问题，教师要合理创新教学方式，从单元整体视角出发，探索出一条全新的“以读促写”教学路径，不断提升教学水平，提高学生学习效率，帮助学生养成良好读写能力。基于此，本文主要对单元整体视角下的小学英语“以读促写”教学进行了简单探究，并提出了一系列教学实践策略，希望能为教师带来帮助。