基于“教—学—评”一体化的小学英语教学策略

作者：郭彬彬

来源：校园英语, 2023, (21): 148-150.

• 小学英语
• “教—学—评”一体化
• 教学目标
• 评价任务
• 教学活动

传统的小学英语教学存在教学目标不明确、教学评价滞后等情况。教学目标、教学过程和教学评价具有一致性，应当保持一体化。对此，教师应进行基于“教—学—评”一体化的小学英语教学策略研究，先设定教学目标，再确定评价任务，之后组织教学活动，尤其将教学评价融入教学活动中，借此实现教学目标。基于此，本文将结合研究成果，以“My schoolbag”单元第一课时为例，阐述设计教学目标、确定评价任务、组织教学活动的策略。