<正>从教近二十年来,参加过多次有关乘法口诀的教学观摩和研讨。笔者注意到,大部分教师都是按照如下的流程教学乘法口诀:先引导学生从情境中发现"几个几相加"的问题,联系乘法含义以及相关的连加运算得出"几个几相加的和";再由扶到放,或示范编制口诀,或鼓励学生自编口诀;最后通过形式多样的趣味练习,带领学生在练习中记忆口诀,初步学会应用口诀进行简单的式题计算,解决简单的
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