大学英语的教学目标之一是提高学生的英语阅读理解能力。随着高校教学改革的不断深入,多模态教学模式也进入大学英语阅读课程的课堂。本文旨在探索多模态教学环境下对学生阅读能力的影响,说明在多模态教学环境下有助于提高学生的阅读理解和记忆能力,调动学生多模态感官参与教学活动,多模态地阅读英语教材,实现学生语言学习能力的提高。
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