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摘要
医科大学的本科生是医学创新驱动的生力军。医学生本科阶段创新教育在南京医科大学已开展多年，南京医科大学本科阶段的创新教育在本科生导师制、“双创”培训计划的基础上逐步建立和完善。为了解医学生本科阶段创新教育对研究生学习的影响，对参与本科阶段创新教育现已转入研究生学习阶段的学生及其研究生导师进行回访，探讨医学生本科阶段创新教育对研究生学习的利弊，并对今后的创新教育工作提出建议，优化医学本科生创新教育工作。
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单位南京医科大学; 无锡人民医院
