“研学后教”：让高三历史复习在快乐中收获高效

作者：韩红梅

来源：课堂内外(高中版), 2023, (07): 74-75.

<正>高三历史教师在展开一二轮复习课时，就要充分把握“研学后教”的教学理念，以生为本，充分发挥学生的主体性，使其能够在问题的思考与解决中，更好地把握高三历史复习，提高复习效率。在新课程大背景下，现代教学模式日趋更新。“研学后教”模式作为新型教学形式，近年来已逐渐普及运用于历史课堂教学活动当中，不但有效地转变了学生在课堂中的角色扮演，还实现了教学质量的进一步有效提升，改变了老师先教后学的现象，教学性质发生了很大变化。