指向学科素养培育的深度课堂设计

作者：葛秀丽

来源：新课程导学, 2021, (30): 58-59.

• 思想政治
• 问题
• 深度学习

在"思政一体化"的大背景下,思想政治课堂教学应积极构建问题情境,从简单的知识目标的达成转向更深层次的学生核心素养的培育。课堂教学中,学生应学会综合、系统地运用学科知识和技能应对生活化话题、递进式问题、两难性辩题,在解决问题的过程中不断提升高阶思维能力,实现课堂教学的深度参与、递进追问的深度思维、价值目标的深度内化。