数学理性精神是数学核心素养必备品格的重要内核。然而,在现实数学教学中,人们对数学的理性精神认识不足,对它的研究也不够深入。小学数学概念是整个数学知识结构的基础,是数学方法的载体,是基础知识的起点,是逻辑推理的依据,是数学学习的核心。我们要在概念形成的不同阶段,采用不同的方式来促进学生理性精神的培养。本文在文献检索的基础上,对数学理性精神的相关研究成果进行了梳理和分析,进一步阐明了数学理性精神的内涵,注重理性精神与概念教学的策略分析与运用。
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