“红领巾奖章”争章体系构建及实施研究

作者：刘颖; 曹彦敏

来源：少先队研究, 2022, (06): 28-33.

• 少先队
• 活动课程
• 红领巾奖章
• 阶梯式成长

根据2019年共青团中央、教育部、全国少工委关于印发《关于构建阶梯式成长激励体系，增强少先队员光荣感的指导意见》中《“红领巾奖章”实施办法》，研究立足奖章活动，结合《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》，聚焦少先队政治启蒙和价值观，塑造主责主业，不断优化红领巾奖章争章体系路径，让评价激励体系贯穿少年儿童在少先队组织成长的全过程，从而增强少先队员光荣感。研究利用学科与学科联动、学习与实践联动、课内与课外联动，校内与校外联动，线上与线下联动等多种争章体系路径，力求根据不同年龄段少先队员特点，精细化、专业化、科学化构建红领巾奖章分层阶梯式成长激励体系。