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摘要
现阶段国内的教育系统逐渐由传统落后的知识教育向素质教育方向过渡,并且取得了一定的成效。学校教育的核心部分,就是将学生的个人素质以及文化知识通过科学有效的方式进行培养与提升。但是在中学教学的过程中,由于学生本身存在个体的差异性,所以教师必须要积极地适应,并且通过有效的教育方式与方法进行克服,提升学生们的学习成绩。而教师在课堂教学的过程中采用差异教学法就能够有效地解决这个问题。本文对于初中地理教学过程中的学生差异性问题进行了全面性的探讨,同时对于目前初中地理教学中存在的差异性问题提出了一些建设性的意见,以供大家参考。
