高中数学思维可视化课堂的建构——以“抛物线”教学为例

作者：郭梦婷; 吴利敏^*

来源：湖州师范学院学报, 2022, 44(10): 104-111.

• 思维可视化课堂
• 实物教具
• 信息手段
• 图示技术

以“抛物线”教学为例，建构高中数学思维可视化课堂，利用实物教具、信息手段、图示技术3种可视化策略，将隐性的思维路径直观地呈现出来，以实现“折”“绘”“图”3个教学环节的可视化，达到教学过程、教学方式、教学内容的全面可视化，减少学生的认知负荷，促进知识内化，推动深度学习，从而提升课堂教学效率.

• 单位
  湖州师范学院