凸显学生主体本位的道德与法治课程教学方法

作者：文荣; 王莹

来源：基础教育论坛, 2020, (02): 15-16.

• 学生主体
• 教师引导
• 情境教学
• 社会实践
• 辩论教学

传统的道德与法治课堂教学忽视了学生的主体本位。文章通过采用运用情境教学,发挥学生在课堂教学的主体性;强化社会实践,提升学生在核心价值观养成的体验性;创新辩论教学,提升学生探究学习的主动性等措施,进行"学生驱动,教师引导"的开放式教学,以有效调动学生的主观能动性,提高课堂教学的效果和质量。