乡镇“中心学校”自2002年更替“教育组(站)”以来，至今已有20年历史。但这一“学校”的角色定位、职责使命一直较为模糊。本文试图从让中心学校“成为政策法规的宣讲者和党建工作的组织者”“成为均衡发展的调度者和规范办学的捍卫者”等角度进行阐述，以期在新时代乡村教育中发挥更积极的作用，为乡村振兴作出更大的贡献。
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