“双减”政策下的小学数学分层教学落实途径探究

作者：唐晓丽

来源：教育界, 2023, (25): 77-79.

• 小学数学
• 分层教学
• “双减”政策

小学数学教师需要在“双减”政策指导下，探索减轻学生学习压力的方式，关注学生实际学习情况，积极转变自身教学理念，充分把握学生的学习基础，关注学生预期变化，不断优化分层教学过程。教师可以通过找出学生水平差异、把握学生学习特点、激发学生学习欲望、关注学生的转变与发展等途径，合理设置数学课堂的课前预习、课堂教学、课堂评价与作业布置等环节，为分层教学的实践与“双减”政策的落实提供有效教育空间。