高中英语阅读教学中主题意义探究教学设计的问题及对策

作者：董金标

来源：中小学外语教学(小学篇), 2019, 42(06): 42-47.

• 阅读教学
• 教学设计
• 主题意义

本文分析了高中英语阅读教学中主题意义探究教学设计中存在的问题，如自创主题、偏离主题、浅探主题、肢解主题、预设过多以及学用脱节等，并在分析问题原因的基础上，提出主题意义探究教学应立足文本、训练高层次思维、依托文本主线、引导学生自主建构主题以及联系实际搭建学用结合的平台等改进建议。