核心素养视角下SPP模式在小学英语教学中的运用探究

作者：梁绮彤

来源：英语画刊(高级版), 2020, (21): 75-76.

<正>一、低年级小学生英语学习现状分析阅读学习关乎学生的语言能力发展,并对其关键技能的深化以及素养品格的建造有着决定性作用。本文主要从小学低年级英语教学角度出发,分析影响学生阅读课堂学习效果及语言能力发展的相关问题。首先,低年级的小学生刚刚步入英语学习的系统化阶段,在这一阶段中,由于从小欠缺良好的语言环境,学生从内心便对语言学习产生抵触心理。此外,薄弱的语言知识基础也会影响学生的课堂学习成效,这主要呈现为词汇知识储备量的不足。那么由此,在低年级英语教学中,学生既没有充沛的学习兴趣,也没有扎实的语言知识基础,因而他们在阅读一些文本材料时便会产生极大的困难,读不懂也读不通,长而久之还会丧失语言学习的自信心。