幼儿园集体教学活动中教师支架行为有效性研究

作者：孙玉洁; 翟之月; 王文焱

来源：知识文库, 2018, (22): 34-36.

• 幼儿园集体教学活动
• 教师非言语行为
• 弗兰德斯互动分析系统
• 幼儿学习
• 创设情景
• 有效性研究

<正>幼儿教师(以下简称"教师")有效支架行为对提高教学质量,使幼儿成为独立的学习者有深刻意义。本文运用弗兰德斯观察法和事件取样法,分析得出:(1)集体教学活动中师幼互动的特点表现在教师行为方式、提问类型、课堂把控能力等方面。(2)教师实现支架行为有效性需把握创设情景、适当示范、投放适宜材料、设计有效提问、提供合作机会等方面内容。1引言幼儿是一个民族的未来,教师是集体教学的直接实施者,采用何种教学行为促进幼儿学习能力、思维、情感的发

• 单位
  青岛大学师范学院