在新时代的发展进程中,学校劳动教育应该秉持学生自由发展的理念,坚持学生的自主实践,致力于让学生成"人"的价值归宿。然而,由于在实际教学中劳动教育的约束与异化,导致学生在劳动思想和行动上产生偏差。为了扭转偏差,学校的劳动教育须通过实践、联结和共享这三个方略,形成有序化、系统化的劳动教育体系,进而发挥学校劳动教育的价值和作用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
