线上教育的兴起虽然有着前所未有的发展机遇，但同时也面临着诸多挑战，农村学校数学线上教育更是如此，最为明显的体现就是对学生自主学习能力的培养。为此，文章就以此为课题，围绕教学目标的多维性、教学内容的趣味性、教学手段的隔空性、教学评价的过程性四个方面，就其新路径加以明确论述，以期促进学生自主学习能力的提升，为今后的成长与发展奠基。
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