城乡二元学前教育管理体制下，城乡学前教育发展差距不断拉大，无法适应当今社会的发展需求，对区域学前教育质量整体协同提升造成影响。城乡一体化发展成为我国学前教育优质均衡发展的重要路径，区域学前教育教研体系须进行相应调整优化，以适应高质量发展需求。F市N区采用“试点先行、横向聚合、纵向推动”的教研思路，依托CTS图谱教研模式、线上线下教研结合并调整教研活动的评价方式进行区域学前教育教研体系的创新实践，取得较好的效果。
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