语文课程的教学形式、教学内容都要考虑到小学低学段学生的身心发展特点。在小学语文课程幼小衔接中，学生学习主体性的激发、学习内容的增加、教学形式的过渡、学习习惯的培养、学生学习兴趣的培养等方面存在不可忽视的问题。基于课程标准，可以以语文核心素养为导向厘清语文幼小衔接目标，以课程标准理念为指引精选适宜的教学策略，以学科实践活动夯实幼小衔接学习基础。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
