核心素养目标下的数学课堂增效策略

作者：汪莹

来源：科普童话, 2018, (22): 14.

<正>课堂教学,契合心理谋深远1.善于举例说理抽象性常常被说成是数学最为基本的一个特性,帮助学生较好地理解与掌握抽象的数学概念与数学理论是数学教学的一项基本任务。实现这个目标的一个基本手段就是恰当地举例——会举例,善于举例。例如,在学习计量单位时,教师可以引导学生多借助身边的实物,如运用肢体、肌肉、表情、手臂动作来表达。长度单位可以"随身带",手指宽1厘米,两指叉开1分米,两臂张开是1米。面积单位也