心理育人作为高校提升思想政治教育工作质量的十大育人体系之一，是培育新时代大学生综合素质的重要举措。本文依托心理特色辅导员工作室运行现状，从组织管理体系、管理理念、工作模型、工作成效等方面探析了“全员育人、全方位育人、全过程育人”的心理育人体系，对高校二级学院心理健康教育工作和思想政治教育工作的开展具有一定的借鉴意义。
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