以核心职业能力为导向的妇产科住院医师规范化培训模式探讨

作者：魏莉; 薛涛; 宋晖; 徐佳; 杨红

来源：中国高等医学教育, 2021, (04): 87-88.

• PBL
• SBME
• Seminar
• SP
• 住院医师规范化培训

目的:探讨PBL-SP-SBME-Seminar教学模式与传统教学模式在妇产科住院医师规范化培训临床教学中效果差异,为今后临床教学改革提供参考。方法:选取2017年9月至2019年9月在我院妇产科进行住院规范化培训学员共40人,随机分为实验组和对照组,每组20人。实验组采用PBL-SP-SBME-Seminar多元教学模式,对照组采用传统教学模式。教学结束后,通过调查问卷、考核综合评估教学效果。结果:实验组自主学习力、独立思考、团队协作、沟通交流、批判性思维、临床职业力均明显优于对照组(P<0.05),有统计学意义。结论:PBL-SP-SBME-Seminar多元教学模式有助于提高妇产科住院医师规范化培训质量。

• 单位
  中国人民解放军空军军医大学