运用“宏观—微观—符号”多重表征形式呈现知识,进而落实生物学学科核心素养是当下生物学教学的重要课题。以“细胞的能量‘货币’ATP”一节教学设计为例,详细阐述符合学生认知发展规律的宏观表象刺激、微观原理可视化剖析、符号化工具交流,多维度构建“解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”的概念知识网络,为教学提供参考。
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