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摘要
“大思政课”是一种全渠道的育人理念。从“主渠道”到“大思政课”，是对思政课建设和发展规律认识的深化。从中华文明历史进程的“大历史观”理解“大思政课”，从历史纵深中理解“大思政课”的内容，从社会横向联系中深化“大思政课”的格局。在两者的辩证统一中，从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合、课堂教学与社会相融通的宽广视角，提升思政课的亲和力和针对性，形成思想政治教育合力。
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“大思政课”是一种全渠道的育人理念。从“主渠道”到“大思政课”，是对思政课建设和发展规律认识的深化。从中华文明历史进程的“大历史观”理解“大思政课”，从历史纵深中理解“大思政课”的内容，从社会横向联系中深化“大思政课”的格局。在两者的辩证统一中，从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合、课堂教学与社会相融通的宽广视角，提升思政课的亲和力和针对性，形成思想政治教育合力。
