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摘要
文章采用质性与量化研究相结合的方法，对新疆不同地区18所中小学的1337名在校学生及相关专家、教师进行调查分析。结果显示：新疆中小学在提升学生体质健康方面开展的“家校合作”时存在体育在学校和家庭中被边缘化，“家校合作”开展情况并不理想；各方参与过程被动化，家长对学校体育教师工作满意度不高，有77.9%的体育教师认为自己的工作职责只在校内的体育教学和体育活动的组织上，并不认为对于学生体质健康是否得到提升是自己的工作职责，同时，有83.6%的家长认为，子女体质健康水平提升的第一责任人应该是学校体育教师；学生参与体育兴趣消极化，有61.2%的学生在家庭体育锻炼过程中其父母直接或间接的要求过子女将体育锻炼的时间多用在文化课的学习上；学生主体地位被剥夺等现象较严重，77.8%的学生在面对疑问或质疑时不敢向老师或家长提出自己的疑问。结论：决策者应制定相关配套政策；确保家校合作中双方地位平等；增强家校合作的深度和广度；强化学生在家校合作中的主体地位。
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